Posted on Leave a comment

Учител ЕТ

Не съм запознат със системата на здравеопазване в детайли, но все си мисля, че ако се приравни към образованието по някакъв начин ще има известна положителна промяна.
Какво имам предвид?
Кооперативно-социалистическия модел на управление с лозунги в документацията за демокрация тип ЕС не дават резултати в образованието през последните 25 г.
Ян А. Коменски е изградил класно урочната система във време на Ренесанс. Сравнявайки я с приложението и в днешна България не виждам кой знае какви разлики с феодализма и Великата инквизиция. Изключение правят частните училища и някоя и друга “елитна гимназия”.
Замислям се да продължа учителстването си като ЕТ. Дейностите биха могли да бъдат безброй, стига да не противоречат на зкона.
Но ще противоречи на феодализма, Защо?
Защото през последните няколко години в “Общинското” училище ми остават възможността много малко време да бъда преподавател. Да, да преподавам. Участвам в комисии /безплатно/ по 1-4 часа на седмица седмично занимаващи се с документално оформяне на бюрократични блъсканици, които се вмениха, като задължения след влизане в сила на закона през 2016. Психическото натоварване е такова, че влизам в час с вид на разярена мечка, понякога със същите звуци. Естествено, че това вреди на качеството на преподаване. Какво имам предвид?
Натоварвеността на допълнителните задължения на учителите се извършва на странен принцип. Поставят се задачи /извън основната преподавателска/ на хора, които са дялани камъни. Стават за всичко. В системата обаче са се загнездили /някои от 30 г./ и такива кадри, които могат и то много, но някак си показват, че на тях не бива да се възлагат допълнителни дейности. Поради спешността на тези справки, доклади,планове и пр., те се трупат на “дяланите камъни”. Некадърниците в държавната фирма си взимат болничен в момента в който има поставен срок за изпълнение на персонална задача. Допълнителни задължения на влиаят на заплатите и поради тази причина е това блато.
Та ако съм ЕТ /макар, че едва ли “системата” ще го позволи/ трябва да бъда частно училище. Това означава, че трабва да имам лоби в МОН или поне дузина сериозно платежоспособни родители, които плащат за да се работи с децата им по-нормално. Да не се позволява да “спускат” бройки ученици повтарящи за втора и трета година класа и учители, които не са подходящи за поста. Да организирам дейностите по начин, който е полезен за учениците, а не за % който се превежда за управление на даден проект или да е услуга на “нашия човек”, който е човек на лобито, което държи институцията.
Социалистическия почин “Дайте да дадем” обрича провинциалното образование на тотален колапс и липса на адекватни мерки. Това допълнително стимулира миграцията на цели семейства към София или директно в чужбина.

Posted on Leave a comment

За технологиите и предприемачеството – началото

От настоящата учебна година 2017/2018 ми възложиха да преподавам “Технологии и предприемачество”. Презумцията е, че съм един вид предприемач, визирайки занаята ми с изработване на сувенири www.gerganov.eu
Вече се чудя защо се съгласих да го преподавам, след като се запознах с учебната програма и “сухата” материя вмъкната вътре и претъпкана с термини от икономиката. Имали били предвид в общообразователната подготовка децата да учат ЗА предприемачестото. Ей така колкото да не са неуки. Идеята била да се предостави информация на децата с цел предприемане на собствен бизнес в бъдеще. Има програма за Технологии и предприемачество за специалности с икономика и бизнес. Там е основно практика.

Първи час.
Влизам в класната стая. Запознаваме се. Представям се с всичките си дипломи, специалности и дейности с които се занимавам. Предложих да направи същото всеки един от класа, като да си каже името, от кой клас е в неги и каква професия иска да работи.
3-4 минути след това влизат четири деца. Носят семки, бонбони и още нещо.
– Добър ден. Може ли да останем в часа?
Обръщам се към класа.
– Вие сте една бригада, закъснелите ще работят по-малко и ще искат същата заплата като Вас. Съгласни ли сте?
Към закъснелите:
– Изчакайте да свършат представянето и разговаряме с вас.
Останалите се представиха. Обръщам се към закъснелите:
– Приемете, че вие сте работници. Който и ще работодател да е на мое място ще ви посочи вратата и ще бъдете уволнени. При нас това се изразява в отсъствия и слаби оценки. Слабо оценените учители,работници, служители получават ниски заплати. Ако това ви харесва? Моля!
От целия клас едно дете си беше закупило учебника.
Каква професия искате да имате?
80% професионални музиканти
15% обсужващ сектор – фризьор, готвач, гробар,тираджия
1% IT специалист
4% са в търсене
При всичките деца се оказва, че  избора на професия е различна от тази на родителите.

Втори час.
Няма нито един закъснял!
Започваме преговор. Леле…! Ами, че то и за мен е голяма тъпня това! Как да си изкривя душата и да обяснявам, че е Страшно интересно и полезно? Описано и задължено по този начин. През предходната учебна година преподавателя е бил като непопулярна щатна певица в провинциално читалище преди 80-та година. Влиза в час. Пее си теорията.След , което:
– Правете сандвичи, яжте и си трайте.
Отварям един тест, който е правен предходната и обсъждаме термините и кое какво означава. Леееееееек интерес, но бързо се губи. Разбирам ги децата. Всичко от теста, което приложихме с примери от действителността пробуди интерес и дискусия. Отличих един-двама за бърза реакция. Имахме спор за това, какво е кондензадор? Наруших правилника със следното:
” Който успее за три минути да влезе в уикипедия и прочете на останалите техническото описание и функции на кондензатор получава отлична.”
Едно момче се справи за по-малко от 2 мин.Някои даже и не се замислиха, че този интернет може да им е от полза.
Някъде в учебната програма четох, че е Препоръчително да има работилници, опитни полета и не знам какво си още за практическа дейност, която се явява 60% от дейностите. Да де, ама като ги няма?
Реално ще бъдем виртуални бизнесмени с презентацийки и още други бла-бла безполезни лиготии.
Или просто, ще разредим сухата теория  с иновации, които ние решим да правим? Купуваме една ябълка, лъскаме я, продаваме и т.н.
Тъй де! Нали се иска да предизвикам стартиране на собствен бизнес и инициатива.

Всъщност се сетих и за Елементът на сър Кен Робинсън. Би било интересно да им споделя абзаци от книгата му….

Posted on Leave a comment

Докато избуши и последния бушон в системата

Започва новата учебна 2017/2018. “Нови” планове “нови” нормативни документи, че каквото ти и душа поиска в добавка. Пак “спуснати” от “смучене на пръсти” от докторчета и докторантчета свити в пашкула на теоретизма и административно-законодателен рахат на административно-бюрократичната ни образователна система. Редиш, строиш, планираш и все “на ужким”! Важното е да е написано надлежно с титулна страница и девет графи с подпис и печат. Осъществяването ще го правим както всички други “нови” неща, за които някои хора бяха похвалени, без и те да разберат, че надолу по веригата са добре забравени стари. Малко или много системата се държи на “бушоните” в нея. Това са тези кадри, които за всичко стават. Правят от нищо-нещо без въпроси за длъжностната си характеристика и т.н. Но малко по малко и те започват да избушват. На тяхно място се слагат “млади” перспективни кадри / защото са с ниски заплати/ Но “бушоните” намаляват. Системата  малко по малко заприличва на военно запасни от преди 20 г. Всичко е на ужким и по принцип. Важното е да се завери ВОС-а и да се отчете мероприятието, а ако се наложи военно положение “ще му мислим!”
Същото е и тук. Онези нагоре едва ли са наясно в онези краища НЕотличници как се стъкмисват нещата за да оцелее една образователна институция?! Или как и защо се правят нещата да станат имайки предвид, че събрани на куп всички нормативни документи под закона, се бият като деца за наследство.

Posted on Leave a comment

Подарък за годишнина – Гайда ключодържател

Гайдата която правя е един от най-търсените и предпочиатани сувенири от всичките ми изделия. Получих запитване към #Гайда ключодържател дали мога да измисля някаква дървена плочка с пирографиран надпис упоменаващ повода на събитието. Поиграх си и взе, че се получи. #Гайда-ключодържател подарък за годишнина.
Размери: кожа 6/3 см
плочка с надпис – 5/2 см
Материал: #гайда : #естественакожа, дървени клечки, #акрилнибои и метални халки
плочка: #дърво / #шпертплат липа
двустранен ръчен надпис
Покритие на плочката – #ленено масло, #восъчен финиш и #шеллак.

https://www.pinterest.com/pin/358739926558993001/

https://www.pinterest.com/pin/358739926558993007/