Започнахме с планиране. Планове, планове,планове,планове…Учебни програми- Утвърждавам:….. Разпределения – Утвърждавам:…. Не! Това го махаме! Не, не го махаме! Не, махате го! От ляво МОН ти говори едно, от дясно другите. Подаваме списъци на пътуващи ученици. Списъци 1. Списъци 2. Списъци 3….След списък 12 Всичко се връща в изходна точка. График на уч. часове. Окончателен бил! Одобрен от РЗИ,РУО и не знам коя още трибуква ясла! Два часа след подписания график, леко с молив се коригира до нов! Защо? Защото някой токущо са му разрешили да разделя на групи незнам какво си. Хайде кулата от карти с планове, графици и списъци се пренарежда, който се е сетил да го предвиди де! Първи проблеми в учебни часове. Едни се делят на момичета и момчета, други на цигани и българи, трети на незнам какво си. Сбирай спешния екип за противодействие на агресията. Срещи, разговори, протоколи. Някои хора от тези екипи имат и преподавателска работа! Нищо, те са пенкилер и ще си я свършат и нея, важното е да успокоят децата. Колегите кръшкачи си кръшкат, че и в повече. Нали нещо ново да има! „Това не го разбирам. Това не ми е в длъжностната. Нали ти го правеше? Защо сега аз?“
Ако чуете учител да се изразява „децата“, това означава, че има грижа за тях. Ако се изкаже „учениците“, да знаете, че е зле положението в неговите часове. От опит го казвам. Иначе децата не са виновни, че са от един или друг произход или са попаднали в ненормална семейна среда. На четвъртия ден от учебни занятия всичко ново е отново само на плановете и документи, надлежно подписани, прономеровани и прошнуровани в хартиен и електронен вид! За пред мобилките на Националния инспекторат по образование! Толкова ни плашат с тях все едно са ситски войни от планетата Нару и имат свръх сили с които ще ни изтеглят душите за секунда. Така е било, така и ще бъде! Бог да ни пази!