Работата ми като учител включва определен ден или дни от седмицата да дежуря в коридора на училището по време на междучасията на учениците. Учениците от начален курс са доста чисти като изказ и поведение, откровени, забавни дори и в споровете и караниците си. Дежуря си аз като граничар по полосата и повтарям с равен средносилен бас „Не тичай по коридорааааа!“. Обикновено има резултат само при тези, които са на два метра разстояние от мен, при останалите не действа. В един момент се чува трясък от събаряне на нещо солидно – бюро, шкаф, маса. След което шума на крещящи деца. Отивам в стаята да видя и… Едно момче седи подпряло главата си с ръце и между стененето от болка попържа леко някой си.
– Какво стана? – извикахме в един глас с колежката по дежурство.
– Оня ме блъсна в коридора и си ударих главата в стената. – едва дочух обясненията му от крясъците на останалите за случилото се.
– Ами трясъка от какво беше?
– Обърнах оня счупен чин в коридора.
– Защо се скарахте?
Двете момчета в един глас извикаха:
– Той се закача!
Определението „закача“ включва много голям спектър от действия и е доста трудно за обяснение на дете от която и да било възраст.
– Обяснете ми всеки за себе си какво включва това „закача“? Кой какво каза на другия за да го приеме като „закачане“?
Последваха няколко секунди мислене.
– Преди малко докато си седях в коридора Ники ми каза „кокошки“.
Без да изчаква покана и другото момче каза:
– Аааа и ти преди това ми каза „кокошки“!
– Чакайте малко! Помните ли кой от вас каза първи това „кокошки“ на другия?
И двамата в един глас:
– Той!
– Ами ако те беше нарекъл „петел“ щеше ли да се обидиш? – се обърнах към единият от тях.
– Неее.
– Ами ти обиждаш ли се от „петел“? – към другия.
– Не. – и се засмя.
Ами ето. Не сте знаели какво да си кажете. Следващия път ще му кажеш:
– Здравей бе петел. – и той няма да се сърди.
Децата се сдобриха и даже се смяха на обръщението „петел“.
Може би ако бях вдаскален щях да ги поведа да дават обяснения за случката. Евентуално да се уведомяват родители и обществени организации за справяне с агресията. Това не беше агресия все още, но ако не бяха изяснени влияещи на взаимоотношенията факти, при следващ случай на сблъсък това щеше да се добави в негативното отношение помежду им. Старите хора казват, че малкото камъче обръща колата. Когато се насъберат много малки камъчета става хълм, планина от неизяснени и неразбрани поводи за малки скарвания довели до разделяне и откровена вражда и дори война в последствие.